职业教育的教学特性

       职业教育相对于基础教育有其自身的特性，学习时间短、投资回报高，拥有成熟的职业教育培训体系。

       职业教育的教学特性：

       一、适应性

       1、职业教育制度的适应

       中国发展职业教育，建立健全适应社会主义市场经济和社会进步需要的职业教育制度，它包括办学方向、办学层次、教学内容、职业培训机构及对职业教育管理等都要始终处于主动适应的位置，适应社会经济发展需要。

       2、职业教育对象的适应

       受教育者不应只是具有过于狭隘的职业性质或局限于一种技能的掌握，因为瞬息万变是我们时代的特征。所以，未来职教的主要目的必须使青年有很强的适应性。

       3、职业教育办学模式的适应

       为适应市场需要，职业教育要由传统意义上的以学校职业教育为主的封闭的办学模式转向以企事业单位、公民个人及学校等多元化的混合模式。

       二、中介性

       基础教育和高等教育都担负着将“自然人”培养成为“社会人”的中介职责，但社会人的一个重要标识就是职业化。职业教育中介性就是指职业教育在人的发展和社会发展之间、教育和职业之间的特殊位置，大多数职业教育具备专业定向就业规划。

       三、实用性

       职业教育的实用理性不是仅仅为了生存、牟利而不择手段，职业教育的实用理性是职业教育发展博弈的历史选择，职业教育是一种超功利的理想价值追求，帮助更多不能继续接受高等教育的人，实现顺应社会经济发展更加专业化的实质性教育。

       职业教育的教学理念（以人为本、因材施教、科学管理、文化塑造）和教学特点都是围绕国家和社会经济发展需求，更加有针对性地开展，充分发挥每个学生的主体作用。

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